初中时期是孩子从儿童期向青年期、成人期过渡的时期，是小学生向高中生渐进的时期。这一时期的家庭教育在人生中起着特殊的作用，处于特殊的地位，一个人的道德品质往往在这时期基本定型，直接影响到一生，因此如何在这一个时期提高孩子的道德素质至关重要。在98年中考语文试题中，有一个作文题目是《说句心里话》，笔者在阅卷过程中发现学生的作文选材较多地反映出家庭在伦理道德教育中的不足，这里想通过举几则事例来说明社会、家庭、学校伦理道德的内容及其家庭教育的方法。
例一，甲学生写道：说句心里话我真感到惭愧。原因是他母亲清早出去买菜，回家时满脸喜悦，还哼着小曲，一问才知她在楼梯口捡到一个钱包，内有一百多元钱。这个学生上学后方知母亲捡到的钱包是他的好友也是邻居，在上学途中丢失的。回家后他把情况告诉了母亲，并要她把钱包还了，而母亲却说自己丢失东西只能自认倒霉，我没抢没偷凭运气捡到钱，干吗要还。母亲的态度使孩子内心非常痛苦，面对好友始终感到惭愧。从这一事例中可看出这位母亲的道德素质较低，她的行为违背了社会伦理道德规范，对孩子的成长会产生极坏的影响。因此家长要教育好子女先要弄清哪些是每个公民必须遵守的社会伦理道德规范。社会伦理道德的内容极广，包括尊老爱幼、爱护公共财产、助人为乐、救人危难、尊重他人的人格和权力、买卖公平、拾金不昧、不损人利已、忠于职守等方面，社会伦理道德是靠人们的心理和社会舆论的力量来调节和控制的社会行为和人际关系的社会规范，孩子成长是一个由量变到质变的潜移默化过程。他们的能力、知识、个性、独立人格基本品质的形成，谁也说不清是哪一天之功，只能是量变到质变的整个潜移默化过程。这位母亲的行为当时使孩子感到惭愧，逐渐孩子就会习以为常，俗话说种瓜得瓜，种豆得豆，家长的好个性好品质好言行都会或迟或快的产生效果，不让孩子跟着学是不可能的，所以家长应努力提高自身素质，加强个人修养，端正自己的言行，在子女面前发挥好第一任老师的模范作用。
例二，乙学生写道：说句心里话我恨死父亲了。原因是他父亲经常聚众在家喝酒打牌，打麻将直至深夜。他进入初三后复习功课时间非常紧张，而家中没有一个安定的环境，他的功课每况愈下，母亲也很着急，一次已晚上十点多钟了，母亲看父亲搓麻将没有停止的迹象，便在旁边说了几句，父亲借着酒劲大声喝叱母亲，还动手打了母亲，所以孩子心中对父亲充满仇恨，孩子生活在家庭中要孩子懂得家庭伦理道德的内容，家长先要了解这些内容。在社会主义制度下我国的家庭中的伦理道德关系主要体现为人权平等的基本原则，具体些说主要表现为家庭中成员在家庭中的经济人权地位的平等及尊老爱幼原则，在现代条件下我国的家庭中不允许再有家长制，男尊女卑等不合理现象。这位父亲的行为严重违背了家庭伦理道德要求，结果是伤了感情，害了自己，害了孩子。在家庭教育中，家长应该用社会主义的家庭伦理道德来教育和要求下一代，要让孩子懂得在家庭中人人都应尊老爱幼，人人平等，互助互爱，彼此关心体贴，男女老幼都应该相互尊重彼此的独立人格和基本权力，不允许存在压迫现象。另外在家庭伦理道德中遵守性道德也是一个极为重要的方面家长应处处检点自己的行为，俗话说：上梁不正下梁歪，家长做到作风正派，道德意识较强，不但能使家庭和睦幸福，还能使好家风代代相传。
例三，丙学生写道：说句心里话，我不想当劳动委员。原因有两条，一是劳动委员很苦吃不消，每天要检查卫生，还要抢在同学前头多劳动，而在家中父母从不让自己干活，因此能力有限。二是父母也反对他当劳动委员，他们认为当劳动委员占的业余时间太多，会影响学习。这个事例在独生子女中很有代表性。上海社会科学院作过的一次社会调查，在问卷中有这样一个问题：国家遇到侵略你愿不愿意去打仗?回答不去的多数是独生子女。调查发现在个人道德方面主要是在创造性独立性和勤劳性方面较好的独生子女中的人数均未超过半数，31％的独生子女承认自己学习不够努力，34．3％的学生胆小，38．8％的学生不爱提问，独生子女多数拥有较优越的物质生活，对集体普遍缺乏责任心，而关心集体，团结同学，尊敬老师，诚实待人正是学校伦理道德的要求，家长对学校伦理道德内容的了解模糊不清甚至错误指导孩子的言行，使孩子无所适从，从而阻碍了孩子能力的发展和道德素质的提高。因此家长必须认识到学习固然重要，做人更为重要。家长应该从大处着眼小处人手，引导孩子热爱关心集体，尊重团结他人使孩子逐步明辨是非，习善成性，成为国家、时代所需要的青年。综上事例反映了部分家庭中由于家长缺乏正确的伦理道德观念而对子女造成的不良影响。在孩子的成长中还会有许多其他因素影响孩子的健康成长。社会上也必然存在一些腐朽的有害的负面教育，如封建迷信，流氓团伙、嫖娼卖淫、黄色书刊、偷窃、打架、斗殴、赌博、行骗、抢劫、引诱参加黑社会等等，尽管许多家长也知道哪些是健康、积极、正确的伦理道德，但苦于缺乏正确的教育方法而影响了孩子的正常发展，那么哪些方法适用于家庭教育呢?下面提供几种方法与家长共同探索。
一、身教重子言教的方法
言传身教是家庭教育最主要的教育方法。任何一个家庭中，尽管家长的年龄、职业、文化程度等各有所不同，但他们对子女都自觉不自觉地扮演着教育者的角色，家庭固有血缘伦理道德、感情上的内在联系，使家长在担任教育者时，在许多方面有着学校教师无法超越或替代的优势，正因为如此，家长必须清楚地意识到自觉扮演好家庭教育者的角色是每位家长自身的责任。家长对子女的教育是在家庭生活的相处过程中，每时每刻都以自己日常的言谈和行动影响子女，尽管家长的言谈和行动有时是无意的有时是有意的，都会对子女起到一定的影响。
如某一位家长因子女在同学中打架吃了亏，请别人去报复，自己感觉是在替子女出气，挽回面子，却无意中在向子女实施了相互仇恨目无法纪的反面教育。
某位家长因子女的错误主动带子女到学校向老师承认错误，就是在自觉地向子女实施要敢于承认错误改正错误的正面教育。
又如某位家长在家中经常与老人闹矛盾，甚至谩骂、虐待老人，无意中家长便成了孩子不孝长辈的坏榜样。相反某家长带孩子乘车能自觉为老人、孕妇让座，无意中家长便成为孩子助人为乐的好榜样。因此家长首先要塑造好自己的形象，努力提高自身的素质，对子女起到潜移默化的良好教育，这也是家庭教育的根本所在。为了发挥好家长的榜样作用，家长应从以下几方面努力。
1、要热爱本职工作，富有社会责任心和家庭责任心。
一个好家长应关心社会，关心本单位本部门的生产工作事业的发展，认真负责地做好本职工作，不斤斤计较个人的名利得失，家长对工作认真负责，对名利的态度往往从孩子身上能折射出影子，孩子也会表现出对集体对他人的关心和对学习的热情，因为孩子敬爱这样的父母。
在家庭生活中家长要尊敬老人，爱护小辈，合理安排好一家人的生活制度，并严格遵守。把赡养老人教育子女作为自己的根本责任，平等待人，协调好家庭成员的关系，制造一种健康和谐的家庭生活气氛。这样有利于培养孩子友善宽厚的性格，认真负责的精神。
2、要言行一致，表里如一，具备正直善良诚实友爱的良好品行。
言行一致，表里如一，诚实守信是一个人应有的品质。言行一致，表里如一首先表现在说到做到和有错就改，不要因为怕在子女面前失身份，便对说错的话做错的事强词夺理，不予承认。这样非但不能提高威信反而会影响子女在接受家长或老师教育时也如此效仿。言行一致、表里如一还表现在待人处事坦率真诚，不能见风使舵，两面三刀。不要当面对人奉承赞美，而背后却诋毁，贬低，否则孩子看到父母的“双重性格”很容易变得世故圆滑，用同样的行为对待家长，对待他人，对待社会，形成心灵的畸形。
正直善良是中华民族的美德，其重要的方面是与人为善，助人为乐，富有同情心和正义感。一位学生在作文中写到自己的妈妈是一名护士，除了繁忙的工作外，还义务照顾邻居孤寡老人，十几年如一日，从未间断过。这位学生从小耳濡目染了母亲的好品行，母亲在她心目中是崇高伟大的，她在不知不觉中也养成了热情正直友善的好品质，受到了同学的拥戴和老师邻里的赞誉。
3、要有积极的人生态度，良好的生活作风和勤劳俭朴的习惯。
目前在市场经济中，不可避免地产生一些社会消极现象，家长要保持平稳和良好的心境，以积极的态度对待人生，不要在子女面前流露消极悲观情绪。有一位中学生从小聪明伶俐人人喜爱，但进中学后成绩和品行日益下降，最后发展到私欲膨胀，结伙偷窃受到严肃处理。家长回顾孩子的成长过程，痛切地说，责任全在家庭。原来父亲下岗后，牢骚怪话不断，情绪消极，感到人生毫无意义，久而久之影响了孩子，使孩子感到读书无用，有钱便有一切，逐渐走上了错误的道路。这事给我们深刻的教训。家长所持的生活态度会给子女带来深刻影响，而家长积极的人生态度将使子女受益无穷。
家长要有良好的生活作风，不能在孩子面前调情，更不能随意交异性朋友，即在外找情人，尤其是那些收入丰厚的家长，如果放松了个人道德素养要求，忽视了自己在孩子面前的形象塑造，对孩子有很大的危害。有这样一位学生因看到家长不检点的行为，便想入非非，专门在书本上乱涂乱画一些淫秽内容，写下流的字条给女生，心思无法集中在读书上，结果只能与普通学校隔绝，到只有男生的寄宿学校去强行矫正。家长这时才痛心不已，后悔莫及，这样沉痛的教训难道还不该引起家长的警惕吗?
家长还要具有勤劳俭朴的美德。勤劳指勤奋工作热爱劳动的品质和行为。俭朴是珍惜劳动成果，不铺张浪费，不追求奢侈享受，节俭朴实的生活作风和行为，勤劳俭朴的美德是日常生活中长期培养形成的行为习惯。一个家长如果整日无所事事或把时间都泡在牌桌上，他的孩子也往往会不求上进，读书懒惰，贪图玩乐。因此家长应做好表率。在日常生活中以点滴榜样影响教育子女。坚持言传身教，并且身教重于言教，重视以自己的实际行动来教育子女，带动子女，凡要求子女做到的自己首先应该做到。只有这样，家长的言教才能更有效果。
二、密切配合学校的教育方法
1、转变思想观念，把教会孩子做人放在首位。
社会、学校、家庭的伦理道德内容的核心是教会孩子如何做人。而在现实生活中，较多的家长偏重物质关心，偏重智育，忽视伦理道德的训练培养，或者是家长忙于赚钱发财，让孩子放任自流，更有甚者，即使发现孩子身上有不道德行为却认为“家丑不可外扬”，不予以足够的重视。结果使孩子从小不懂礼貌，没有规矩，饭来张口，衣来伸手，对父母呼来唤去，对同学自私，唯我第一，遇事斤斤计较，不能吃一点点亏，对集体对社会毫不关心，自己遇到困难畏缩不前，看到别人有难置之不理，没有一点同情心。这样的孩子，即使能考高分，又会给人多少安慰，连父母都不懂得孝顺的人怎谈得上报效国家。做事怕苦缺乏责任心的人又怎能在事业上有所成功。其结果只能是家长空怀美好愿望，而事与愿违，所以说只有把教会孩子如何做人放在首位，注理伦理道德的培养，按其内容要求从点滴做起，严格训练，持之以恒，才能全面提高孩子的素质，确保孩子健康成长。
2、强化伦理道德意识。
初中学生道德品质尚未完全形成，可塑性很强，家长在平时日常生活中要经常把做人的道理唱在嘴上，把社会上的先进事迹带回家中，把孩子身上的闪光点发扬光大。对孩子提出具体规定，如对待长辈的态度，要求做到路上遇到先打招呼，吃东西好的先留给长辈或与长辈共享。在家做一些力所能及的家务劳动，如洗碗、洗衣、扫地、洗菜、叠被等等，减轻长辈的负担，控制用零花钱，对大人的批评要虚心听取。对同辈要宽容谦让，真诚相待，不欺侮人，遇事先替别人着想。对客人要热情泡茶、让座、起立迎送。对集体要关心，乐于参加集体劳动等等。家庭中形成一种积极健康的教育氛围，使孩子习惯成自然。
3、认清伦理道德的价值，使孩子自觉行动。
要使孩子自觉遵守伦理道德规范就必须让孩子真正从内心乐于接受一切这方面的教育，这就需要家长不断提高教育艺术，讲究教育形式与方法，坚持正面教育，鼓励启发为主，调动和保护孩子的上进心。如孩子在校参加学雷锋小组，课余去为孤寡老人服务，家长了解的就要及时表扬，还要为孩子提供服务对象，如哪家邻居有困难，哪位同事要帮助等等，使孩子从心底感到为他人着想是一种乐趣，为自己有价值的行动感到愉快满意，他们助人为乐的品德便初步形成了。切不可出现阻止孩子去参加社会义务劳动之类活动的情景，长此以往，孩子就会自觉地去尊重人，关心人，团结人，帮助人，为孩子今后踏上社会做个健康的人打下坚实的基础。当然孩子有过错也不能放过，要及时进行中肯的批评，鼓励其改正。批评要晓之以理动之以情，决不能骂个狗血喷头，把成绩和进步全盘否定。
4、创造一个适合孩子成长的家庭环境
孩子的大部分时间是在家庭中渡过的，他们的道德观念是在家庭环境中萌发，形成并奠定基础的。良好的家庭环境对孩子的成长有很大影响。
第一，家庭中应有良好的感情环境，家庭成员之间要民主和睦相处，彼此尊重互相体贴。父母之间出现矛盾冲突不能当孩子的面争执吵闹，在孩子面前最好各自能作自我批评，求得对方的谅解。父母是家庭生活的主体，父母不和会给孩子心灵投下阴影，觉得家庭中压抑不舒畅，感受不到温暖，于是便向外部寻找寄托，有关调查资料表明，孩子出现早恋或离家出走多数与家庭气氛不和谐有关，孩子与人相处易怒，一不顺心，便打人骂人，往往父母也有如此品质。
第二，家庭中应有平等相处的民主气氛。初中学生由于心理生理的变化，自主意识增强，需要获得父母的理解和尊重，渴望过平等的民主生活，因此家长教育孩子应当采用平等说理谈心的方式进行，避免打骂体罚，有的家长平时对孩子缺乏引导，一旦发现问题恨得咬牙切齿，严惩不贷，不给孩子有认识改错的机会乃至酿成苦果。也有的家长把溺爱当作民主，自觉不自觉的庇护孩子的缺点错误，为孩子辩解，这两种情形都是家庭教育所忌讳的，这里讲的民主是给孩子发言权，允许他申辩，不限制孩子的正常活动，满足孩子的合理要求，不在同学面前讲孩子的过错，以维护他的自尊心，发现孩子对自己错误的认识有偏差，尽可能采用暗示方法让他从其他坏的典型中提高分辨是非正误的能力，既允许孩子犯错误，更允许孩子改错，总之应以攻心为上，与孩子交知心朋友。家庭的民主气氛还体现在家庭成员之间遇事互相协商上，尤其是家庭中的大事更应协商，父母的硬性规定或子女的自作主张都会伤害对方感情。家长要防止出现这类情况，让孩子在民主平等的家庭气氛中成长起来。
5、关心孩子的人际环境，防止孩子“轨坏道”。
关心孩子的“轨道”很重要，俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，孩子交什么样的朋友对他的成长将有很大影响。由于中学生思想单纯，分辨是非的能力不强，往往选兴趣爱好、个性相近的人作为朋友，对朋友的道德素质并不在意，为了朋友“义气”会不辨是非跟着做坏事，又听不进家长和教师的劝告，因此平时家长要细心观察孩子的人际交往，了解孩子与哪些同学经常往来，他们的表现如何?他们在一起做些什么?如孩子出现成绩下降，经常说谎，说粗话，家中出现来历不明的物品或淫秽书刊、录像带，孩子不能静心在家中做事，专门想往外跑，放学经常不能按时回家，种种迹象表明孩子在外有可能出现不良交往。家长要通过各种有意义的家庭文化活动，增强家庭的“引力”，尽快制止孩子的不良交往。同时家长要在孩子的朋友中有意识地选择品德奸的孩子给予特别的欢迎，引导孩子去结交好朋友，并且恰当地教育那些有明显缺点的孩子，以增强自己孩子的免疫力。应该注意不要在背后过分说坏别人，以免引起孩子的反感。当然家长如果怕孩子“轨坏道”就把孩子关在家中，这种做法是很不好的，孩子将会变得孤独，不合群，关键在于家长要能够关心和引导孩子“轨道”。
6、保持与学校的密切联系。
孩子的生活、学习环境主要是家庭和学校，他们绝大多数的活动都是在家长和老师的视线范围内进行的。家长保持与学校联系，双方互通讯息，家长和老师可以从对方了解自己不知道的情况。从孩子的言行中可以及时掌握他们的思想脉搏，有针对性地进行教育。
保持密切联系，还可以使家长之间，家长和老师之间消除分歧，统一认识，统一意见，使家庭教育和学校教育目标一致，配合默契，起到同步和互补的作用，从而产生较大的教育效果。家长不可让学校担当应由父母承担的教育责任，借口工作忙，事情多，把教育的任务全推给学校。
保持密切联系的方法很多，首先必须按时参加学校举办的家长学校的授课，第二可以多通过电话向老师询问孩子在校的情况，第三如果孩子习惯较差，家长就应该经常主动到学校去找班主任及任课教师联系，加强矫正孩子不良行为的力度或建立联系本，每天与老师书面联系，堵塞可能出现的漏洞，第四是接待好老师的家访，共同促进孩子养成良好的道德行为。
总之，孩子在社会、家庭、学校伦理道德方面的素质高低与家庭教育的质量密切相关。爱迪生成为伟大的发明家是在父母平常的关心教育下，又经过自己的长期努力独立思考，刻苦钻研的结果。岳飞成为伟大的爱国主义者并非仅因为岳母的刺字，而是长期接受母亲的教诲而促使自己立志。俗话说，十年树木，百年树人，家庭不仅是人的第一学校，更是人的终身学校，说明了育人的长期性，艰巨性，为父母者一定要在熟知道德规范内容的基础上，塑造自己美好的形象，以自己的正确言行，运用恰当的教育方法，时时，处处去影响和教育孩子守规范，明是非，改过错，知礼仪，勤进步，使之逐步成人成才。 |
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